Задание 15  (н и нн в словах)

СРОК: 15.11 и следующая неделя.

Тест на "Решу ЕГЭ" на эту неделю ( с 11. по 16)

ТЕОРИЯ по заданию

Домашняя работа по учебнику Великовой (к 21.11, к среде)
с. 199 упр. 1 и 2

с. 202 упр. 1

стр. 203 упр. 1, 2, 3

И из прикрепленных картинок надо сделать задания № 234 (задания на исключения) , 240 и 242

Слова-исключения для общего развития. Часто бывают оттуда примеры.

ЗАДАНИЕ 14, ЕГЭ
На неделе с 5 по 13.11 мы будем  разбирать задание 14 (отведем на это задание три урока).

ТЕОРИЯ

Домашнее задание из учебника Великовой (к пятнице, 8.11)

- с. 230 упр. 1, 2, 3, 4 (это трудный материал)

- с. 301 упр. 1 /   с. 303 упр. 1 / с. 304 упр. 1 + занятие 4 - тест (там надо поработать со всем текстом: буквы и знаки препинания. В идеале надо бы графически выделить постановку знаков и букв.

Задание к 13. 11:

- Тесты у Захарьиной: тест 1/   тест 2/ тест 3.
- Тест с сайта "Решу ЕГЭ"

Итак, задание 13. Тема "НЕ с разными частями речи".
Тема легкая, если знаете теорию :)

ТЕОРИЯ : запишите ее в тетрадь в виде  таблицы (форма таблицы здесь)

Тест на "Решу ЕГЭ"

Задания по учебнику Великовой.
Начиная со с. 255 упр. 1, 3, 4, 5.  +  ГУГЛдок  (почему-то картинки в файле стали при загрузке  серыми)

А вот тут можно просто пробежать одним глазом )

Домашнее задание на эту неделю (простите, что выставляю поздно).

Тест на "РЕШУ ЕГЭ"

Номера заданий по учебнику Великовой:

стр. 174 упр. 1
стр. 177 упр. 4 (на повторение з. 11)
стр. 179 упр. 1
стр. 180 упр. 3
стр. 181 упр. 4
стр. 183 упр. 5
стр. 187 тест-диктант к занятию 4 (некое обобщение по пройденным правилам)

ТЕОРИЯ 

Домашнее задание на неделею с 30.09 по 6.10.

ЗАДАНИЕ 11.

ТЕОРИЯ

Тест на сайте "Решу ЕГЭ"

Задания на отработку темы.

- в гуглдоке

- в учебнике - стр. 133 упр. 1, 2, 4

Домашнее задание на неделю с 23.09 по 30.09

ТЕСТ на сайте "Решу ЕГЭ"

Задание в учебнике Великовой

с. 61 - упр.  4, 5, 6, 7, 8
с. 79 - упр 1 - 3.
с. 81 - упр. 1- - 3 + для сомневающихся -  занятие 3 - тест-диктант
с. 106 - упр. 2, 3, 4, 5, 6

__________________________

ТЕОРИЯ от ВАРИ и ЮРЫ 

Домашняя работа на неделю с 16 по 21 сентября.

1. Тест на сайте "Решу ЕГЭ"

2. Отработка задания 9. 
В учебнике Великовой (тот, что я прислала) до пятницы  отработка темы "Правописание гласных в корне", с. 12.
Номера упр. 1 - 5 на правописание безударных гласных,
номера 1 - 3 на корни с чередованием.
ОТВЕТЫ - страницы указаны сбоку на листе.
_____________________________________________
Для особо интересующихся темой - тест-диктант на стр. 19 (занятие 3).

КАК ВЫПОЛНЯТЬ:
- либо списывать все упражнения,
- либо вывести упражнения и вставлять буквы.
________________________________________________
Теория..

Домашнее задание на неделю с 13 по 18 мая.
           Работаем с 9 главой "Сон Обломова".
К четвергу - читаем главу и собираем материал.
1. Как был устроен мир с точки зрения жителей Обломовки.
2. Расскажите о жизненном цикле жителей Обломовки (из чего состоял каждый день, каждый год жизни).
3. Как воспитывали детей в Обломовке.
4. По мнению литературоведов, при описании Обломовки Гончаров рисует перед читателями ИДИЛИЧЕСКИЕ КАРТИНКИ жизни. Найдите в главе  примеры таких картинок.

Для справки:  идилия (идилические картины жизни) = пастораль = буколики = сцены из пастушьей жизни. Это идеальное описание природы, где человек отдыхает душой, где ему никто не мешает, ничто не омрачает его спокойствия.

____________________________________________
В четверг к уроку понадобятся маркеры, цветные ручки, различные картинки.
Будем делать коллаж: надо будет изобразить  картину мира с точки зрения жителей Обломовки .

Достоевский

Задание по литературе на неделю с 15 по 20 апреля
Четверг, 18.04.
Говорим про "униженных и оскорбленных", осталось обсудить семью Мармеладовых.

Пятница, 19.04.
Обсуждаем Соню Мармеладову.
- перечитайте два эпизода: ч. 4 гл. 4 и ч. 5 гл. 4,
- почему Раскольников рассказывает свою теорию человеку "обыкновенному",
- что сближает  Раскольникова с Соней и что делает их разными,
- какое содержание преобладает в образе СОНИ: социально-бытовое или символическое.

Суббота, 20.04
Каждый вариант   собирает информацию о своем герое:
1 вариант  - о Лужине, 
2 вариант  - о Свидригайлове, 
Что надо собрать (книга и закладки по темам или записи в тетради):
- портрет героя, говорящая фамилия(?) (Лужин, Свидригайлов) 
- монолог, где герой высказывает свою основную идею, суть этой идеи,
- главная, на ваш взгляд, сцена, где герой показан таким, какой он есть, где раскрывается его образ,
- связь Раскольникова с персонажем (Лужин, Свидригайлов, Порфирий Петрович), их общность и различия.
   

Домашнее задание по русскому языку.

Тест на сайте "Решу ЕГЭ".
Очень надеюсь, что проанализируете те ошибки, что попались. От этого и выстроим наше повторение.

По литературе к четвергу, 11.04:

В части 3 главе 5 найти теорию , которую составил себе Раскольников. Надо ее внимательно изучить и выписать в тетрадь основные положения.
А еще подумать:
- причем тут Наполеон,
- правомерна ли теория Раскольникова.

Перечитайте момент убийства Раскольниковым старухи-процентщицы (ч. 1 гл. 7).
1. Отметьте в сцене цветовое решение (какие цвета встречаются), символы - детали.
Подумайте,  какова в сцене символика цвета и роль символов - деталей?
2. Отметьте изменения во внутреннем состоянии героя. Чем они вызваны?